Este análisis fue una consecuencia de otro análisis. En el artículo ¿En Argentina no hay tiradores? el entrenador Pablo Genga comparó estadísticas de las selecciones argentinas de los últimos diez años y señaló que es incorrecto decir que no hay tiradores. Expuso cifras y las interpretó.
Por su lado, el entrenador Maxi Seigorman bajó a la lupa al período analizado por Genga y dividió la línea cronológica en antes y después de la pandemia. Pre pandemia: 2016-2019. Post pandemia: 2021-2025. El año 2020 quedó excluido porque fue un período competitivo atípico.
Ahí los números cambiaron notablemente.
La discusión sobre si en Argentina hay o no hay tiradores necesita salir del terreno de la percepción y apoyarse en datos. Al comparar el rendimiento de tres puntos de las selecciones argentinas antes y después de la pandemia, aparece una señal clara: Argentina bajó su eficacia y perdió parte de la ventaja que tenía frente al promedio internacional.
En el período pre pandemia, Argentina promedió 30,34% en triples, contra 28,10% del resto de los equipos. Es decir, estaba 2,24 puntos porcentuales por encima del promedio internacional.
En el período post pandemia, el porcentaje argentino cayó a 26,81%. El resto de los equipos también bajó, hasta 26,78%, pero la diferencia prácticamente desapareció: Argentina quedó apenas 0,03 puntos por encima del promedio.
La caída argentina fue de 3,52 puntos porcentuales. Sin embargo, el dato más relevante no es solamente la baja absoluta, sino la pérdida de diferencial competitivo. Antes de la pandemia, Argentina tenía una ventaja clara sobre el promedio. Después de la pandemia, esa ventaja quedó prácticamente neutralizada.
Período | Torneos | Partidos | 3P% Argentina | 3P% resto | Dif. vs resto | 3P% podio | Dif. vs podio
Pre pandemia: 32 | 191 | 30,34% | 28,10% | +2,24 | 33,24% | -2,90
Post pandemia: 41 | 251 | 26,81% | 26,78% | +0,03 | 31,67% | -4,85
Cuando la comparación se hace con los equipos que integraron el podio, la lectura también es significativa. Antes de la pandemia, Argentina estaba 2,90 puntos por debajo del estándar de medalla. Después de la pandemia, esa distancia se amplió a 4,85 puntos.
Esto quiere decir que el problema no se reduce a tirar un poco menos que antes. El punto central es que Argentina quedó más lejos de los equipos que compiten por medallas. En términos de elite internacional, esa diferencia es muy importante: cuatro o cinco puntos porcentuales en triples pueden modificar la construcción ofensiva, el spacing, la confianza de los defensores para ayudar y la capacidad de castigar ventajas.
El descenso no se explica por una sola rama. En masculino, Argentina pasó de 31,96% a 28,88%, una baja de 3,09 puntos. En femenino, la caída fue de 27,77% a 24,45%, es decir, 3,32 puntos menos.
La diferencia está en la lectura relativa. En la rama masculina, aun después de la pandemia, Argentina conserva una ventaja frente al promedio internacional, aunque menor que antes. En la rama femenina, el cambio es más delicado: antes de la pandemia, Argentina estaba por encima del promedio y después queda por debajo.
Rama | 3P% pre-pandemia | 3P% post-pandemia | Variación
Masculino: 31,96% | 28,88% | -3,09
Femenino: 27,77% | 24,45% | -3,32
La diferencia más fuerte aparece cuando se separan los torneos continentales de los mundiales y olímpicos. En competencias continentales, Argentina también bajó, pero todavía conserva una ventaja frente al promedio. En el período post-pandemia, Argentina registra 28,08% en torneos continentales y queda 2,02 puntos por encima del resto.
En torneos mundiales y olímpicos, la situación cambia de manera marcada. Argentina pasó de 27,57% a 23,62%. Además, la diferencia frente al resto de los equipos empeoró de -0,99 a -4,41. Frente al podio, la brecha pasó de -6,79 a -11,17.
Esta es probablemente la conclusión deportiva más importante: el problema post pandemia no aparece con la misma intensidad en todos los escenarios. Se vuelve mucho más visible cuando la competencia sube de nivel físico, defensivo y táctico.
Tipo de torneo | Argentina pre | Argentina post | Variación
Continental: 31,44% | 28,08% | -3,37
Mundial / JJOO: 27,57% | 23,62% | -3,94
Dentro del análisis, el dato más preocupante aparece en la rama femenina en torneos mundiales. Ahí Argentina pasó de 24,38% a 20,12%. En el período post pandemia, la diferencia frente al resto fue de -7,10 puntos y la brecha frente al podio llegó a -15,50.
Este dato no debería leerse como una sentencia sobre una generación puntual, sino como una alerta estructural. En el nivel mundial femenino, el tiro exterior argentino quedó muy lejos del estándar competitivo. La diferencia puede estar asociada a múltiples factores: velocidad de ejecución, potencia física, calidad de los tiros generados, spacing, volumen de lanzamiento, toma de decisiones y experiencia frente a defensas de elite.
En masculino mundial, la caída también existe, aunque es menos pronunciada. Argentina pasó de 29,28% a 27,32%, con una diferencia post pandemia de -1,57 frente al resto y -6,60 frente al podio.
Rama | Argentina pre | Argentina post | Dif. vs resto post | Dif. vs podio post
Femenino mundial: 24,38% | 20,12% | -7,10 | -15,50
Masculino mundial: 29,28% | 27,32% | -1,57 | -6,60
La comparación pre y post pandemia deja una señal clara: Argentina bajó su eficacia de tres puntos y perdió parte de su ventaja frente al promedio internacional. Antes de la pandemia, el tiro exterior argentino aparecía claramente por encima de la media. Después de la pandemia, esa diferencia prácticamente desapareció.
La brecha con los equipos de podio también se amplió, especialmente en torneos mundiales y en la rama femenina. Allí aparece el mayor desafío para el desarrollo del básquet argentino.
La conclusión no debería ser que Argentina “se quedó sin tiradores”, sino que necesita recuperar y elevar la calidad, estabilidad y volumen efectivo del tiro de tres puntos en contextos de máxima exigencia. Para competir contra el promedio internacional, el nivel tal vez alcanza. Para competir por medallas, el estándar debe ser más alto.
Tomando como referencia este contexto, podemos estructurar un plan metodológico de entrenamiento, testeo y mejora del tiro de 3 puntos ideal para jóvenes de 15 años en adelante (categorías formativas competitivas como U15, U17 y U19).
1. ¿Cómo se debería entrenar? (Metodología del trabajo)
A partir de los 15 años, el jugador ya cuenta con la fuerza de su físico para llegar al tiro de 3 pts de manera natural y al menos tener cierta fluidez para ejecutarlo. El entrenamiento debe enfocarse en la calidad del tiro y el contexto técnico-táctico, no solo en la repetición mecánica, ni tampoco en tirarles driles por la cabeza sin tener el control de la ejecución.
Es clave la corrección de los detalles técnicos. Los entrenadores leímos y discutimos millones de veces sobre los gestos técnicos. Es hora de no discutir más. Es hora de observar y corregir sobre los detalles posturales: tobillos (pies), rodillas, caderas, hombro, codo, muñeca y sobre todo las manos (finalización de los dedos) son detalles que se deben pulir, hay que darles herramientas de mejora a los jugadores, esto los llevara a tener una correcta técnica, para lograr una mejor eficiencia en sus tiros fuera de la línea de 3. Debemos proyectar el uso eficiente:
Entrenamiento basado en situaciones de juego
Evitar las filas interminables tirando estáticos. Ahora bien, para algún desprevenido, sostengo que las correcciones de su correcta ejecución conllevan una explicación (en video y en campo) de cómo debe hacerlo de manera correcta. Dando por sentado que lo anterior se hace, debemos pensar que, si el triple ayuda a construir la ofensiva y abrir la cancha, a generar espacios a la ofensiva, debemos entrenarlo en situaciones que sean reales.
Los entrenamientos deben incluir recepciones tras desmarques en bloqueos indirectos, lanzamientos post acción de pick and roll y tiros de transición (corriendo la cancha). Pero esperen, paso a paso, no creo que haga falta ser reiterativo, si el jugador no puede tirar a pie firme, no puedo llevarlos a otro nivel. Individualizar el plan dentro del entrenamiento. Luis Scola no utilizó el recurso del tiro de 3 puntos hasta el final de su carrera profesional, previo a esto, implementó horas y horas de perfeccionamiento antes de llevarlo al juego.
Simulación de alta intensidad y brechas de tiempo
En el básquetbol moderno e internacional, el tiempo para armar el tiro es mínimo. Se debe entrenar con pases potentes y márgenes de ejecución de tiro reducidos (ejercicios donde se debe lanzar en los últimos 4 segundos de la posesión) para acostumbrar al atleta a mantener la mecánica bajo apremio del reloj.
Repito: quizás tenga un solo jugador de U15 con esa capacidad técnica para ejecutar bajo presión. Si el resto no puede hacerlo, no pasa nada, todavía no logró la técnica correcta. Debo individualizar los trabajos, paciencia. Es cuestión de tiempo de mejorar con ejercicios de afianzamiento de técnicas correctas, después viene llevarlo al juego. Tiene que haber momentos donde el jugador experimenta las acciones reales.
Sobrecarga física y fatiga
Diseñar bloques de tiro inmediatamente posteriores a ejercicios de alta exigencia cardiovascular (por ejemplo, tras realizar defensas a toda cancha, rebotes defensivos más contraataque y tiro abierto). La caída en los porcentajes post pandemia sugiere que la falta de ritmo de juego riguroso penaliza la efectividad en situaciones reales. Técnica correcta llevada al próximo nivel. Ahora bien, si el jugador está tirando de manera incorrecta, no llega al aro o no ejecuta las acciones de manera fluida, no lo expongamos a situaciones de velocidad, volvamos sin problemas al paso inicial de mejorar su técnica.
Entrenamiento técnico integrado de pies (Footwork)
Nos tenemos que asegurar que tanto los varones como las mujeres dominen las dos caídas principales antes de tirar (en un tiempo y en dos tiempos), garantizando que la base del tiro sea sólida sin importar la dirección de la que provenga el pase. Clave este dato: miren las posturas de los pies antes de lanzar, si están preparados para recibir y enfrentar para un perfil solo o para ambos lados, si al momento de poner los pies mantienen el equilibrio o se caen hacia atrás o hacia los costados, miren la base, eje importante para poder corregir luego las acciones de ejecución del tiro.
Otro dato clave: la mayoría de los jugadores en esas edades todavía se desbalancean y caen hacia atrás. Los gestos correctos de los mejores tiradores los lleva a elevarse y caer en un levemente lanzado hacia adelante. Si corregimos eso, podemos dar un paso más en el resto de las debilidades que antes mencionaba.
Para corregir la baja efectividad, el testeo en chicos/as desde los 15 años no puede ser aleatorio, debe ser parte de la planificación semanal/mensual y tiene que ser regular.
Propuesta: test semanal siempre. En todas las categorías, en todos los niveles, incluso en los profesionales, cuando digo siempre, es todas las semanas al menos un test de medición del lanzamiento. Debe medir el acierto bajo condiciones reales de juego, simulando la exigencia internacional de alta competencia.
Test de Volumen vs. Eficiencia Real
Evaluar cuántos tiros intentan en relación a los anotados en situaciones controladas de fatiga. Por ejemplo, no existe ya un entrenador que los mande a tirar 20 tiros de 3 pts o de 2 pts sin que haya un objetivo real de eficiencia. Aunque el jugador todavía no pueda ejecutar bien técnicamente, debo poder proponerle objetivo de mejoras.
Métricas de fatiga cognitiva
Evaluar la toma de decisiones. Desde los 15 años en adelante, la toma de tiros apresurados o "malos tiros" afecta el promedio global. Diseñar pruebas donde el jugador deba decidir en pocos segundos si tira, hace una finta + drible y tiro, y evaluar el porcentaje de acierto de las decisiones tomadas.
Monitoreo estadístico en competencia local
Dividir el análisis de los partidos de los chicos en muestras diferenciadas (por ejemplo: efectividad en partidos de fase regular vs. efectividad en play-offs o contra los 3 mejores equipos del torneo) para detectar si el rendimiento cae ante escenarios de alta presión, tal como le ocurre en el plano internacional.
Test Reggie Miller
A partir de los 15 años se puede implementar sin problemas, incluso si el nivel todavía no es bueno técnicamente, puedo empezar sólo con lanzamientos de 2 pts o de media distancia y luego llevarlo a siguiente paso con tiros de 3 pts.
Test Larry Bird
Sin dudas, la búsqueda es la repetición de lanzamientos para alcanzar volumen de tiros en 2 minutos sin parar, pero con el objetivo de convertir eficientemente. Este test podrá hacerse cuando la técnica correcta del jugador lo permita. Lo que va a ir generando semana a semana es acostumbrar el brazo del lanzador para alcanzar control técnico con la posibilidad de hacerlo cada vez más rápido y, por supuesto, con mayor eficiencia.
Test Shooting stars
En un minuto de lanzamientos, siguiendo el formato de una estrella, realizamos un lanzamiento de 3 pts por posición. Mejor si tenemos un pasador/rebotero en cada uno de los aros. La posibilidad de lanzar en acciones lanzadas al ataque rápido nos permite llegar y prepararnos para un tiro en los pocos segundos de la ofensiva. Con entrenamiento y la postura correcta no deberia ser un impedimento tomarlo. La ejecución debe ser correcta y acorde a su realización.
Está claro que debe ser regular. Para mí, todas las semanas, mitad de semana, es ideal. Muchos dirán que juegan días irregulares, entonces hay que adaptar cada semana al calendario. Hacer el seguimiento en un archivo que se puede compartir, que se puede hasta mostrar a todos los integrantes de la categoría, con un mensaje bien claro: “Vos tenés que ser mejor que vos mismo”.
La competencia o los resultados de estos tests tienen que ser el desafío de mejora de cada jugador en la semana. Lo que falta, se mejora. Lo que no sale, se trabaja. Tener un por qué es clave para entrenarme mejor dentro del esquema de equipo o buscando espacios fuera de esa rutina. Hagamos la prueba y veremos a chicas y chicos intentando prepararse mejor para la próxima “evaluación”.
Si no tengo espacios disponibles, o no sobran los horarios en la cancha para hacerlo, no me lleva más de 10 minutos a la semana poder testear a todos en muy poco tiempo. Es una hermosa manera de desafiarlos.
Si tengo una cancha auxiliar, una media cancha o cualquier un espacio acorde, puedo hacerlo como un horario extra, igual que ir al gimnasio o como parte de la hoja de ruta de la semana. Se van a sorprender, los jugadores estarán esperando estos desafíos.
No soy quién para decirle a cada uno lo que evalúa o lo que genera con esos datos. Pero hacer algo, por mínimo que sea, puede generarle a los jugadores un compromiso de mejora. Si ellos saben lo que los datos les arrojan, podrán mejorar su día a día.
Les dejo el link de como la NBA realiza las evaluaciones y los Shooting Drills que usa en el Draft Combine. Además, hacen públicos los resultados de cada uno de los jugadores:
▪️ https://www.nba.com/news/nba-draft-combine-overview-2026
Driles usados para el NBA Draft Combine:
▪️ https://www.nba.com/stats/draft/combine-shooting-drills
Esto nos sirve esto para medirnos con los mejores, solamente viendo cómo podemos adaptarnos al contexto internacional de medición y excelencia. Podemos referir que la pandemia pudo hacer que muchos entrenamientos hayan virado al manejo de balón, al usar diferentes tecnologías para dar clases nos fue llevando a excedernos en el dominio del balon de diversas maneras. Pero hoy en épocas de la presencialidad hay que mejorar el lanzamiento de los jóvenes.
Profundizar sus ejecuciones y corregir.
Hoy todos los interiores de mayor calidad en el mundo, están lanzando de 3 pts a la par de los perimetrales. Hoy podemos darles herramientas a los jóvenes para poder acercarlos a ese contexto.
por Maxi Seigorman
Después de miles de horas en cancha, más de 20 años de docencia y viajes por el mundo, el entrenador Pablo Genga lanzó su primer libro.
El Lic. en Psicología Mariano José Costa señala que el rol de un jugador se construye en la intersección entre lo que el jugador hace, lo que el entrenador espera y lo que los compañeros necesitan.
Una revisión estadística sobre la actuación de las selecciones argentinas de la última década demuestra que esa afirmación tan escuchada puede no ser tan precisa.
Entrenar mejor también es hacer mejores preguntas. Esta es una guía concreta para ordenar decisiones y darle sentido a cada práctica.
