El Manual de minibásquetbol – Guía para la enseñanza fue escrito por Juan Lofrano, Pablo Genga, Javier Orlandoni y Maximilano Seigorman. La búsqueda, en un principio, fue articular con el Método CABB que hacía tres años había escrito Silvio Santander para abarcar los lineamientos a unificar en el básquet argentino, entre los 3 y 19 años.
La palabra elegida fue Manual porque era preciso para referirse a los conceptos del minibásquetbol. Método conjugaba con la palabra Guía y la idea de Manual abría más posibilidades para contextualizar cada una de las realidades del país en el trabajo con el minibásquetbol.
La redacción tuvo dos objetivos centrales: masificar el juego y recuperar el valor de la enseñanza. Es decir, buscar que haya más chicos y chicas jugando. Y que jueguen mejor. En este sentido, el término Enseñanza atravesó al manual en la construcción colectiva de sus doce capítulos.
Los prólogos estuvieron a cargo de Emanuel Ginóbili, Facundo Campazzo, Sergio Hernández y Silvio Santander.
Los capítulos
1- Introducción
2- Perfil del entrenador de minibásquetbol
3- Filosofía del minibásquetbol
4- La enseñanza del minibásquetbol
5- Recorrido técnico - táctico
6- Estructura de juego
7- Motricidad y preparación física en el minibásquetbol
8- Aspectos emocionales y vínculos con los padres
9- Importancia de la alimentación en el crecimiento y desarrollo
10- Gestión de riesgo
11- Los entrenadores y el minibásquetbol
12- La inclusión y el minibásquetbol.
Cuando se habla tanto de reglas en mini básquet, se habla poco de enseñanza. Una reflexión en torno a esta mirada.
Será el 26 y 27 de diciembre en el Club Once Unidos. Los contenidos estarán específicamente diseñados para dos grupos: quienes están en etapa de iniciación y U12 en adelante.
El entrenador Pablo Genga analiza el Constraints-Led Approach, una metodología que le plantea problemas al jugador para que los resuelva.
El entrenamiento aislado de la técnica individual es poco útil. Distinto es enseñar a usar el gesto técnico para resolver un problema.
